EDUCACIÓN BASADA EN EVIDENCIAS
CÓMO ENSEÑAR AÚN MEJOR
, GEOFF PETTY
Este libro ofrece consejos prácticos sobre cómo mejorar la forma de enseñar para que tenga el mayor efecto posible en el rendimiento del alumnado. Se centra en métodos, estrategias y técnicas de enseñanza recomendados por las investigaciones más fiables. Los métodos de enseñanza tienen más impacto en el rendimiento que cualquier otro factor que los docentes puedan cambiar. Los ...
Sinopsis
Este libro ofrece consejos prácticos sobre cómo mejorar la forma de enseñar para que tenga el mayor efecto posible en el rendimiento del alumnado. Se centra en métodos, estrategias y técnicas de enseñanza recomendados por las investigaciones más fiables. Los métodos de enseñanza tienen más impacto en el rendimiento que cualquier otro factor que los docentes puedan cambiar. Los que mejor funcionan son casi siempre aquellos que el alumnado disfruta, los que más le motivan, los que le plantean retos y le hacen creer en sí mismo. Para su aplicación es importante no solo saber cómo hacerlo, sino también su iteración. Y, además, la elaboración de significado por parte del alumnado, (se aprende aquello en lo que se piensa), que va más allá del recuerdo de contenidos y personaliza el proceso de aprendizaje.
Índice
Prólogo .......................................................................... 7
Introducción ¿Qué puede hacer este libro por usted? ............................................................................9
Parte I. ¿Qué es el aprendizaje y a quién ayuda?
Capítulo uno. Asegúrese de que el alumnado elabora significados:
coconstructivismo..............................................13
Capítulo dos. Enseñar lo difícil: de lo concreto a lo abstracto y múltiples modos de representación.........................................................37
Capitulo tres. Organizadores gráficos, juegos de clasificación de tarjetas y estilos de análisis................................................................49
Parte II. Cómo enseñar un tema
Capítulo cuatro. El modelo RAR: estructurar la transmisión de un tema........................................77
Capítulo cinco. Planteamiento de preguntas y debates en clase: el aula autocorrectiva......................................................89
Capítulo seis. Métodos pedagógicos para la fase de #orientación#: preparar el terreno.................................................................107
Capítulo siete. Modelización: demostrar destrezas físicas e intelectuales..........................................121
Capítulo ocho. La fase de #recepción#: presentar los nuevos contenidos al alumnado ........................141
Capítulo nueve. Conseguir que el alumnado aplique lo aprendido.......................................................173
Capítulo diez. Ayudar al alumnado a hacer redacciones, memorias y tareas....................#.199
Capítulo once. Métodos de verificación y corrección del aprendizaje...................................................209
Capítulo doce. Reutilizar y repasar el aprendizaje de un tema...............................................................245
Capítulo trece. Enseñanza de técnicas de estudio y destrezas académicas: entrenar estrategias..........................................................263
Parte III. Analizar las evidencias
Capítulo catorce. Cribar las evidencias sobre la educación.........................................................281
Capítulo quince. Principales referencias para los recuadros de evidencias...................................311
Glosario de conceptos.....................................321
Agradecimientos.............................................331
Sobre el autor..................................................333
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