METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

Índice

Contenido Agradecimientos XVI Prologo XVII Agradecimientos especiales XXVI Estructura pedagógica XXIX Parte 1 Los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación científica... 1 Capítulo 1 Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias... 2 ¿Cómo se define la investigación? 4 ¿Qué enfoques se han presentado en la investigación? 4 ¿Qué características posee el enfoque cuantitativo de investigación? 4 ¿Qué características posee el enfoque cualitativo de investigación? 7 ¿Cuáles son las diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo? 10 ¿Cuál de los dos enfoques es el mejor? 15 Resumen 18 Conceptos básicos 19 Ejercicios 70 Los investigadores opinan 20 Capítulo 2 Origen de un proyecto de investigación cuantitativa, cualitativa o mixta: la idea 22 ¿Cómo se originan las investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas? 24 Fuentes de ideas para una investigación 24 Como surgen las ideas de investigación 24 Vaguedad de las ideas iniciales 25 Necesidad de conocer los antecedentes 26 Investigación previa de los temas 27 Criterios para generar ideas 27 Recomendaciones para desarrollar ideas y comenzar una investigación 28 Resumen 29 Conceptos básicos 50 Ejercicios 50 Ejemplos desarrollados 50 Los investigadores opinan 51 Parte 2 El proceso de la investigación cuantitativa 33 Capítulo 3 Planteamiento cuantitativo del problema 34 ¿Qué es plantear el problema de investigación cuantitativa? 36 Criterios para plantear el problema 36 ¿Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigación en el proceso cuantitativo?........ 36 Objetivos de la investigación 37 Preguntas de investigación 38 Justificación de la investigación 40 Viabilidad de la investigación 41 Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema 41 Consecuencias de la investigación 42 Tipos de planteamientos por su propósito Algunos ejemplos de dificultades o errores frecuentes en el planteamiento del problema 43 Método grafico para delimitar el problema Redacción de planteamientos cuantitativos en protocolos Introducción inicial o propósito básico del estudio Objetivos y preguntas Resumen Conceptos básicos Ejercicios Ejemplos desarrollados Los investigadores opinan Capítulo 4 Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco teórico ¿Qué es el desarrollo de la perspectiva teórica? ¿Cuáles son las funciones del desarrollo de la perspectiva teórica? ¿Qué etapas comprende el desarrollo de la perspectiva teórica? ¿En qué consiste la revisión analítica de la literatura? Initio de la revisión de la literatura Obtención (recuperación) de la literatura Consulta de la literatura ¿Qué información o contenido se extrae de las referencias? ¿Qué nos puede revelar la revisión de la literatura? Algunas observaciones sobre el desarrollo de la perspectiva teórica Que Método podemos seguir para organizar y construir el marco teórico Método de mapeo para construir el marco teórico Método por índices para construir el marco teórico (vertebrado a partir de un índice general) ¿Cuántas referencias deben usarse para el marco teórico? ¿Qué tan extenso debe ser el marco teórico? ¿Se ha hecho una revisión adecuada de la literatura? Redactar el marco teórico Resumen Conceptos básicos Ejercicios Ejemplos desarrollados Los investigadores opinan Capítulo 5 Definición del alcance de la investigación que se realizara: exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo ¿Qué alcances puede tener el proceso de investigación cuantitativa? ¿En qué consisten los estudios de alcance exploratorio? Valor ¿En qué consisten los estudios de alcance descriptivo? Valor ¿En qué consisten los estudios de alcance correlacionales? Utilidad Valor Riesgo: correlaciones espurias falsas. ¿En qué consisten los estudios de alcance explicativo? Grado de estructuración de los estudios explicativos ¿Una misma investigación puede incluir diferentes alcances? ¿De qué depende que una investigación se inicie como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa? El conocimiento actual del tema de investigación La perspectiva que se le otorgue al estudio ¿Cuál de los cuatro alcances es el mejor para un estudio? Que ocurre con el planteamiento del problema al definirse el alcance del estudio Resumen Conceptos básicos Ejercicios Ejemplos desarrollados Los investigadores opinan Capítulo 6 Formulación de hipótesis ¿Qué son las hipótesis? ¿En toda investigación cuantitativa debemos plantear hipótesis? ¿Las hipótesis son siempre verdaderas? ¿Qué son las variables? ¿De dónde surgen las hipótesis? ¿Qué características debe tener una hipótesis? ¿Qué tipos de hipótesis se pueden establecer? ¿Qué son las hipótesis de investigación? Hipótesis descripciones de un dato o valor que se pronostica Hipótesis correlacionales Hipótesis de la diferencia entre grupos Hipótesis que establecen relaciones de causalidad ¿Qué son las hipótesis nulas? ¿Qué son las hipótesis alternativas? ¿En una investigación se formulan hipótesis de investigación, nula y alternativa? ¿Cuántas hipótesis se deben formular en una investigación? ¿En una investigación se pueden formular hipótesis descriptivas de un dato que se pronostica en una variable, hipótesis correlacionales, hipótesis de la diferencia de grupos e hipótesis causales? ¿Qué es la prueba de hipótesis? ¿Cuál es la utilidad de las hipótesis? ¿Qué ocurre cuando no se aporta evidencia a favor de las hipótesis de investigación?.... ¿Deben definirse las variables de una hipótesis como parte de su Formulación? Definición conceptual o constitutiva Definiciones operacionales Resumen Conceptos básicos Ejercicios Ejemplos desarrollados Los investigadores opinan Capítulo 7 Concepción o elección del diseño de investigación ¿Qué es un diseño de investigación? ¿Cómo debemos aplicar el diseño elegido o desarrollado? ¿En el proceso cuantitativo, (de que tipos de diseños disponemos para investigar? Diseños experimentales ¿Cuál es el primer requisito de un experimental? La variable dependiente se mide Grados de manipulación de la variable independiente ¿Cómo se define la manera de manipular las variables independientes? Dificultades para definir como se manipularon las variables independientes Guía para sortear dificultades ¿Cuál es el segundo requisito de un experimento? ¿Cuántas variables independientes y dependientes deben incluirse en un experimento? ¿Cuál es el tercer requisito de un experimento? Puentes de invalidación interna ¿Cómo se logran el control y la validez interna? ¿Cómo se logra la equivalencia inicial?: asignación al azar Otra técnica para lograr la equivalencia inicial: el emparejamiento Una tipología sobre los diseños experimentales Simbología de los diseños experimentales Preexperimentos Capítulo 9 Recolección de datos cuantitativos ¿Qué implica la etapa de Recolección de datos? ¿Qué significa medir? ¿Qué requisitos debe cubrir un instrumento de medición? Confiabilidad Validez Validez total Relación entre la confiabilidad y la validez Factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez Objetividad ¿Cómo se sabe si un instrumento de medición es confiable y valido? Cálculo de la confiabilidad o fiabilidad Cálculo de la validez ¿Qué procedimiento se sigue para construir un instrumento de medición? Tres cuestiones fundamentales para un instrumento o sistema de medición La operacionalización: el tránsito de la variable al ítem o valor. Niveles de medición ¿De qué tipos de instrumentos de medición o Recolección de datos cuantitativos disponemos en la investigación? Cuestionarios ¿Qué tipos de preguntas se pueden elaborar? ¿Conviene usar preguntas cerradas o abiertas? ¿Una o varias preguntas para medir una variable? ¿Las preguntas van pre codificadas o no? ¿Qué preguntas son obligatorias? ¿Qué características debe tener una pregunta? ¿Cómo deben ser las primeras preguntas de un cuestionario? ¿De qué está formado un cuestionario? ¿De qué tamaño debe ser un cuestionario? ¿Cómo se codifican las preguntas abiertas? ¿En qué contextos puede administrarse o aplicarse un cuestionario? Algunas consideraciones adicionales para la administración del cuestionario Escalas para medir las actitudes Escalamiento de Likert Forma de obtener las puntuaciones Otras condiciones sobre la escala de Likert Como se construye una escala de Likert Diferencial semántico Codificación de las escalas Maneras de aplicar el diferencial semántico Pasos para integrar la versión final Escalograma de Guttman Otros Métodos cuantitativos de Recolección de los datos ¿Puede utilizarse más de un tipo de instrumento de Recolecció
n de datos? ¿Cómo se codifican las respuestas a un instrumento de medición? Los valores perdidos y su codificación Codificación con un programa de análisis estadístico Errores de codificación Resumen Conceptos básicos Ejercicios Ejemplos desarrollados Los investigadores opinan Capítulo 10 Análisis de datos cuantitativos ¿Qué procedimiento se sigue para analizar cuantitativamente los datos? Paso 1: seleccionar un programa de análisis Capítulo 9 Recolección de datos cuantitativos ¿Qué implica la etapa de Recolección de datos? ¿Qué significa medir? ¿Qué requisitos debe cubrir un instrumento de medición? Confiabilidad Validez Validez total Relación entre la confiabilidad y la validez Factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez Objetividad ¿Cómo se sabe si un instrumento de medición es confiable y valido? Cálculo de la confiabilidad o fiabilidad Cálculo de la validez ¿Qué procedimiento se sigue para construir un instrumento de medición? Tres cuestiones fundamentales para un instrumento o sistema de medición La operacionalización: el tránsito de la variable al ítem o valor. Niveles de medición ¿De qué tipos de instrumentos de medición o Recolección de datos cuantitativos disponemos en la investigación? Cuestionarios ¿Qué tipos de preguntas se pueden elaborar? ¿Conviene usar preguntas cerradas o abiertas? ¿Una o varias preguntas para medir una variable? ¿Las preguntas van pre codificadas o no? ¿Qué preguntas son obligatorias? ¿Qué características debe tener una pregunta? ¿Cómo deben ser las primeras preguntas de un cuestionario? ¿De qué está formado un cuestionario? ¿De qué tamaño debe ser un cuestionario? ¿Cómo se codifican las preguntas abiertas? ¿En qué contextos puede administrarse o aplicarse un cuestionario? Algunas consideraciones adicionales para la administración del cuestionario Escalas para medir las actitudes Escalamiento de Likert Forma de obtener las puntuaciones Otras condiciones sobre la escala de Likert Como se construye una escala de Likert Diferencial semántico Codificación de las escalas Maneras de aplicar el diferencial semántico Pasos para integrar la versión final Escalograma de Guttman Otros Métodos cuantitativos de Recolección de los datos ¿Puede utilizarse más de un tipo de instrumento de Recolección de datos? ¿Cómo se codifican las respuestas a un instrumento de medición? Los valores perdidos y su codificación Codificación con un programa de análisis estadístico Errores de codificación Resumen Conceptos básicos Ejercicios Ejemplos desarrollados Los investigadores opinan Capítulo 10 Análisis de datos cuantitativos ¿Qué procedimiento se sigue para analizar cuantitativamente los datos? Paso 1: seleccionar un programa de análisis