UN PROFESOR SE DESPIDE
FERNÁNDEZ AGUILÀ, RICARDO / FERNÁNDEZ AGUILÀ, RICARDO
Un aula escolar es un lugar de encuentros. De profesores con alumnos y de estos entre sí, pero también -de forma discreta, aunque decisiva- de las familias e incluso de la sociedad en su conjunto, a través de los mensajes que han ido calando en todos ellos. Un aula escolar es un lugar lleno de gente. ¿Qué ocurre cuando también entran en clase los escritores esenciales de la his...
Sinopsis
Un aula escolar es un lugar de encuentros. De profesores con
alumnos y de estos entre sí, pero también -de forma discreta,
aunque decisiva- de las familias e incluso de la sociedad en su
conjunto, a través de los mensajes que han ido calando en todos
ellos. Un aula escolar es un lugar lleno de gente.
¿Qué ocurre cuando también entran en clase los escritores
esenciales de la historia de la literatura? ¿Cómo presentar a quienes
explicaron la vida décadas o siglos atrás, cuando el mundo se
parecía tan poco al que los estudiantes —que deben conocerlos
por prescripción educativa— llevan hoy en sus mochilas?
Un profesor se despide es el testimonio de un profesor de Lengua
y Literatura de instituto que ha dedicado toda su carrera a
ser mensajero entre las palabras de ayer y la lejanía de hoy. Es
la crónica de un año, el último de su trayectoria profesional, en
el que ha puesto igual empeño que en el primero: que un curso
sobre escritores sea una buena ocasión para pensar, conversar,
emocionarse y, tal vez, sonreír.
Los juglares, los romances, Garcilaso, Cervantes, Lope de
Vega, la Ilustración, Bécquer, Antonio Machado, Blas de Otero...
Cada encuentro con estos y otros autores podía despertar el
interés de los alumnos por otras vidas y facilitar que conocieran
mejor la de ellos mismos, a partir de palabras que muestran lo
que hay en común entre los seres humanos de todas las épocas.
Pero la voz del profesor que se despide no es la única. Su
joven sustituto, de ideas pedagógicas algo distintas, leerá el manuscrito
y anotará sus propios puntos de vista, lo que introduce
el problema actual del diálogo entre tradición e innovación en
la enseñanza.
Y como corriente de fondo de toda la obra, la resistencia al
olvido y a la tentación de liquidar gradualmente la vigencia del
pasado cultural en las aulas.
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